Estimados alumnos y alumnas de 1º de bachillerato B:
Comparto aquí con vosotros los dos siguientes vídeos y unas pizarras del año pasado con los apartados 4.1, 4.2 (siento que se vea tan mal, obviamente nunca pensé que la usaría para esto) y un resumen de TODO EL TEMA (típica pizarra del día antes del examen).
En el primer vídeo explico los puntos 4.1 y 4.2 de los apuntes, finalizando el apartado 4 y con ello, al fin, el tema.
El segundo es, de nuevo, del maestro Carl Sagan, y veréis que es material, incluso, para un comentario de texto si se pusiera por escrito. No sé hasta qué punto Sagan leyó algo de filosofía, pero podéis observar la semejanza brutal de sus palabras con lo que hemos tratado a lo largo de este tema tan humanístico y, a la vez, tan científico.
Las preguntas de los vídeos deben ser respondidas en mi correo antes de las 23:59 del martes 31 de marzo y son las siguientes.
Del primer vídeo:
- ¿A qué escuela digo que pertenece Jean Paul Sartre?
Las preguntas del segundo vídeo, por su parte, son:
- ¿Qué le parece a Carl Sagan que es consternarnos porque el universo no se ajusta a nuestras preferencias?
- ¿En qué cuestión fundamental se contradicen las religiones, por ejemplo?
- Copia las palabras con las que Sagan describe, puede que sin querer, las tres humillaciones (justo después de decir "Nuestra época lleva la carga del peso acumulado en sucesivos desprestigios de nuestras concepciones").
- ¿A qué famoso mito de la tradición occidental hace referencia Carl Sagan?
- Según Sagan, ¿por qué dos cosas está determinado el significado de nuestras vidas y de nuestro planeta?
- ¿Qué es mejor que una fábula tranquilizadora, afirma Sagan?
"Después de todo sé que nada es permanente y que al impaciente se le olvida la miel del presente.
Nada es tan urgente, nena, nada tan importante, nada merece más la pena que el instante que tenemos delante y el siguiente y la oportunidad de hacerlo diferente."
Kase O., Ninguna chavala tiene dueño, en el álbum Vicios y Virtudes (2001) de Violadores del verso.
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y cuidaos!
sábado, 28 de marzo de 2020
viernes, 27 de marzo de 2020
TAREAS VALORES ÉTICOS para la semana del 30 de marzo al 3 de abril
Estimados alumnos y alumnas de Valores éticos:
Comparto con vosotros en esta entrada, en formato pdf, las instrucciones con las tareas que debéis realizar durante la semana del 30 al 3 de abril (a menos que queráis quitárosla ya este fin de semana). Cualquier duda que tengáis al respecto será contestada con la mayor rapidez posible a través de los correos electrónicos facilitados.
Os informo también de que estas tareas contarán para la nota de la tercera evaluación en función del tiempo que sigamos con esta situación. Pueden representar ese 20% de trabajo en clase y actitud, el 30% del trabajo de la evaluación si esto se alarga hasta finales de abril, o un porcentaje mayor, aún por determinar, si volvemos en mayo... o más tarde. Así que, por favor, dedicadle esa horilla/esas dos horillas que tendríais clase conmigo cada semana, que se hacen perfectamente y pueden ser muy importantes para la nota final del curso.
Un cordial saludo, y ante todo mucha salud.
Comparto con vosotros en esta entrada, en formato pdf, las instrucciones con las tareas que debéis realizar durante la semana del 30 al 3 de abril (a menos que queráis quitárosla ya este fin de semana). Cualquier duda que tengáis al respecto será contestada con la mayor rapidez posible a través de los correos electrónicos facilitados.
Os informo también de que estas tareas contarán para la nota de la tercera evaluación en función del tiempo que sigamos con esta situación. Pueden representar ese 20% de trabajo en clase y actitud, el 30% del trabajo de la evaluación si esto se alarga hasta finales de abril, o un porcentaje mayor, aún por determinar, si volvemos en mayo... o más tarde. Así que, por favor, dedicadle esa horilla/esas dos horillas que tendríais clase conmigo cada semana, que se hacen perfectamente y pueden ser muy importantes para la nota final del curso.
Un cordial saludo, y ante todo mucha salud.
miércoles, 25 de marzo de 2020
FILOSOFÍA SESIÓN ONLINE 9: 3.3 y 3.4. Voluntad e inteligencia en Schopenhauer y la humillación psicológica
Estimados alumnos y alumnas de 1º de bachillerato B:
Comparto aquí con vosotros el siguiente vídeo.
En él explico los puntos 3.3 y 3.4 de los apuntes, finalizando el apartado 3 y con ello la tercera humillación, la psicológica.
Las preguntas del vídeo, que tengo que tener respondidas en mi correo antes de las 23:59 del viernes 27 de marzo, son las siguientes:
¿Qué dos ideas de Hume recuerdo en el vídeo?
¿Qué recuerdo de juventud tengo muy grabado en la mente?
¿Por qué un animal no toma decisiones?
¿Qué no puedo evitar cuando tengo una relación de pareja?
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y cuidaos!
Comparto aquí con vosotros el siguiente vídeo.
En él explico los puntos 3.3 y 3.4 de los apuntes, finalizando el apartado 3 y con ello la tercera humillación, la psicológica.
Las preguntas del vídeo, que tengo que tener respondidas en mi correo antes de las 23:59 del viernes 27 de marzo, son las siguientes:
¿Qué dos ideas de Hume recuerdo en el vídeo?
¿Qué recuerdo de juventud tengo muy grabado en la mente?
¿Por qué un animal no toma decisiones?
¿Qué no puedo evitar cuando tengo una relación de pareja?
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y cuidaos!
lunes, 23 de marzo de 2020
FILOSOFÍA SESIÓN ONLINE 8: 3.1 y 3.2. Del animal racional al inconsciente
Estimados alumnos y alumnas de 1º de bachillerato B:
Comparto aquí con vosotros el siguiente vídeo con su correspondiente pizarra del año pasado.
Ambos cubren el apartado 3 de vuestros apuntes y, dentro del mismo, con los puntos 3.1 (El ser humano como ser racional en Platón y Aristóteles) y 3.2 (El inconsciente en Freud) respectivamente.
La pregunta del vídeo es la siguiente:
¿Qué hace Cthulhu en el fondo del océano o del mar?
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y cuidaos!
Comparto aquí con vosotros el siguiente vídeo con su correspondiente pizarra del año pasado.
Ambos cubren el apartado 3 de vuestros apuntes y, dentro del mismo, con los puntos 3.1 (El ser humano como ser racional en Platón y Aristóteles) y 3.2 (El inconsciente en Freud) respectivamente.
La pregunta del vídeo es la siguiente:
¿Qué hace Cthulhu en el fondo del océano o del mar?
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y cuidaos!
viernes, 20 de marzo de 2020
FILOSOFÍA SESIÓN ONLINE 7: 2.3. Segunda humillación. Textos.
Alumnos y alumnas de 1º de bachillerato B:
Comparto aquí con vosotros los dos siguientes vídeos de la serie: el mío y el de un destacado científico, Neil deGrasse Tyson, presentador del actual Cosmos.
Se corresponde con el apartado 2.3. de los apuntes y los textos de Schopenhauer (a, b y c) que en él aparecen.
Preguntas del primer vídeo:
1. ¿Qué animales digo que sobrevivirían a una guerra nuclear?
2. (Durante la lectura de textos): ¿qué me tenéis que regalar para conseguir una matrícula de honor (mentira)?
Preguntas del segundo vídeo:
1. Aparte de complejidad intelectual e inteligencia, ¿qué tercer factor tendría que haber alcanzado la vida en otro planeta para que pudiéramos comunicarnos con ella?
2. ¿Qué humano pensarían los aliens que es un poco más inteligente que el resto, estando al nivel de Timmy?
Quiero estas preguntas respondidas en el email antes de las 14:00 del domingo, día 22.
Por cierto, si no os gustan mis vídeos me parece muy bien que lo manifestéis, como ya habéis hecho alguno, en los "dislikes" de Youtube (y en las estadísticas de los vídeos veo, entre otros interesantes datos, a qué hora se han producido y lo puedo relacionar con el envío de emails de ciertos alumnos ;) ). Si consigo alguno más -que me importan un pimiento a nivel global, pero tiene narices que me encuentre eso dejado por alumnos desagradecidos por los que estoy exponiéndome- dejaré de grabar y os estudiaréis lo que queda de tema (y viendo como va la cuarentena, unos cuantos más) por vuestra cuenta, SO maduros :) Algunos me tenéis contentísimo.
Un saludo.
Comparto aquí con vosotros los dos siguientes vídeos de la serie: el mío y el de un destacado científico, Neil deGrasse Tyson, presentador del actual Cosmos.
Se corresponde con el apartado 2.3. de los apuntes y los textos de Schopenhauer (a, b y c) que en él aparecen.
Preguntas del primer vídeo:
1. ¿Qué animales digo que sobrevivirían a una guerra nuclear?
2. (Durante la lectura de textos): ¿qué me tenéis que regalar para conseguir una matrícula de honor (mentira)?
Preguntas del segundo vídeo:
1. Aparte de complejidad intelectual e inteligencia, ¿qué tercer factor tendría que haber alcanzado la vida en otro planeta para que pudiéramos comunicarnos con ella?
2. ¿Qué humano pensarían los aliens que es un poco más inteligente que el resto, estando al nivel de Timmy?
Quiero estas preguntas respondidas en el email antes de las 14:00 del domingo, día 22.
Por cierto, si no os gustan mis vídeos me parece muy bien que lo manifestéis, como ya habéis hecho alguno, en los "dislikes" de Youtube (y en las estadísticas de los vídeos veo, entre otros interesantes datos, a qué hora se han producido y lo puedo relacionar con el envío de emails de ciertos alumnos ;) ). Si consigo alguno más -que me importan un pimiento a nivel global, pero tiene narices que me encuentre eso dejado por alumnos desagradecidos por los que estoy exponiéndome- dejaré de grabar y os estudiaréis lo que queda de tema (y viendo como va la cuarentena, unos cuantos más) por vuestra cuenta, SO maduros :) Algunos me tenéis contentísimo.
Un saludo.
miércoles, 18 de marzo de 2020
FILOSOFÍA SESIONES ONLINE 5 Y 6: Segunda humillación. Apartados 2.1 y 2.2. Teocentrismo y Antropocentrismo. Creacionismo y evolucionismo
Estimados alumnos y alumnas de 1º de bachillerato B:
Comparto aquí con vosotros los dos siguientes vídeos de la serie y uno de regalo.
Se corresponden con el apartado 2 de vuestros apuntes y, dentro del mismo, con los puntos 2.1 (teocentrismo y antropocentrismo) y 2.2 (creacionismo y evolucionismo) respectivamente. El tercero es un claro ejemplo del teocentrismo, el antropocentrismo y el creacionismo. Quien no me entregue las "contraseñas" tendrá que ponerme por escrito dicho discurso y comentármelo. Endurezco los castigos hasta casi la crueldad, como véis.
Dejo aquí también una pizarra del año pasado sobre este tema.
Encontraréis una contraseña habitual en el segundo vídeo, pero en esta ocasión la "contraseña" del primer vídeo son tres preguntas del mismo, que me tenéis que responder (brevemente: una palabra la 1ª y la 3ª y unas tres palabras para la 2ª) por email. Ambas contraseñas deberán ser enviadas antes del viernes 20 de marzo a las 23:59 horas. Quien no lo haga tendrá un comentario más por cada sesión. Estas son:
1.¿Por qué autor, aparte de Platón, digo que estaba influenciado San Agustín?
2. Según Santo Tomás, ¿qué tenemos en común los seres humanos con los ángeles?
3.Cuando comento el texto de Pico della Mirandola, ¿con qué autor alemán digo que sería una "bomba de relojería" poder compararlo, pero no podemos?
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y no salgáis de casa si no es estrictamente necesario!
Comparto aquí con vosotros los dos siguientes vídeos de la serie y uno de regalo.
Se corresponden con el apartado 2 de vuestros apuntes y, dentro del mismo, con los puntos 2.1 (teocentrismo y antropocentrismo) y 2.2 (creacionismo y evolucionismo) respectivamente. El tercero es un claro ejemplo del teocentrismo, el antropocentrismo y el creacionismo. Quien no me entregue las "contraseñas" tendrá que ponerme por escrito dicho discurso y comentármelo. Endurezco los castigos hasta casi la crueldad, como véis.
Dejo aquí también una pizarra del año pasado sobre este tema.
Encontraréis una contraseña habitual en el segundo vídeo, pero en esta ocasión la "contraseña" del primer vídeo son tres preguntas del mismo, que me tenéis que responder (brevemente: una palabra la 1ª y la 3ª y unas tres palabras para la 2ª) por email. Ambas contraseñas deberán ser enviadas antes del viernes 20 de marzo a las 23:59 horas. Quien no lo haga tendrá un comentario más por cada sesión. Estas son:
1.¿Por qué autor, aparte de Platón, digo que estaba influenciado San Agustín?
2. Según Santo Tomás, ¿qué tenemos en común los seres humanos con los ángeles?
3.Cuando comento el texto de Pico della Mirandola, ¿con qué autor alemán digo que sería una "bomba de relojería" poder compararlo, pero no podemos?
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y no salgáis de casa si no es estrictamente necesario!
martes, 17 de marzo de 2020
IMPORTANTE. FILOSOFÍA 1º B
Este anuncio va dirigido exclusivamente a PARTE del alumnado de 1º B de bachillerato.
No estamos de vacaciones. Ni yo, ni vosotros.
Me estoy esforzando mucho subiendo estos vídeos. No me hace ninguna gracia subir vídeos exponiendo mi cara, mi casa, mi manera de dar clase, etc. Decidí sacrificarme por y para vosotros y vuestro desarrollo educativo. Otros, y lo sabéis perfectamente, simplemente os mandarían leer por vuestra cuenta los temas que tocaría impartir en estas sesiones. Algunos compañeros incluso me dijeron prácticamente que estaba loco por exponerme de esta manera.
No quería darles la razón, pero me está costando..
Sé de buena tinta que solamente están viendo mis vídeos precisamente las personas que no los necesitarían, aquellas que por su cuenta podrían perfectamente, como ya han demostrado con su buen hacer a lo largo del curso, estudiar por su cuenta y seguir sacando notables y sobresalientes.
Os solicito amablemente, como primer aviso, que hagáis lo que se os pide y os pongáis al día en mi materia, o habrá consecuencias serias para la tercera evaluación. Por ahora tengo que decir que estoy muy decepcionado con gran parte de vosotros, y más viendo el bajón general que se ha observado en las notas de la segunda evaluación.
Como muestra de que esto va en serio, estos comentarios que encontraréis a continuación deberán ser realizados y enviados antes del 25 de marzo a mi correo electrónico, exceptuando a los alumnos cuyas iniciales son las siguientes (y yendo por orden de la lista de la clase), puesto que me han mandado un email con las contraseñas en tiempo y forma:
R. C. R.
L. E. P.
D. E. A.
E. H. M.
M. L. R.
S. P. R.
A. S. M.
A. S. R.
E. S. B.
Quien no entregue todos los comentarios para la fecha estipulada tendrá 1 punto menos (de los 2 de actitud) en la tercera evaluación. Avisados quedáis.
Un cordial saludo de parte de vuestro tutor, Abel.
No estamos de vacaciones. Ni yo, ni vosotros.
Me estoy esforzando mucho subiendo estos vídeos. No me hace ninguna gracia subir vídeos exponiendo mi cara, mi casa, mi manera de dar clase, etc. Decidí sacrificarme por y para vosotros y vuestro desarrollo educativo. Otros, y lo sabéis perfectamente, simplemente os mandarían leer por vuestra cuenta los temas que tocaría impartir en estas sesiones. Algunos compañeros incluso me dijeron prácticamente que estaba loco por exponerme de esta manera.
No quería darles la razón, pero me está costando..
Sé de buena tinta que solamente están viendo mis vídeos precisamente las personas que no los necesitarían, aquellas que por su cuenta podrían perfectamente, como ya han demostrado con su buen hacer a lo largo del curso, estudiar por su cuenta y seguir sacando notables y sobresalientes.
Os solicito amablemente, como primer aviso, que hagáis lo que se os pide y os pongáis al día en mi materia, o habrá consecuencias serias para la tercera evaluación. Por ahora tengo que decir que estoy muy decepcionado con gran parte de vosotros, y más viendo el bajón general que se ha observado en las notas de la segunda evaluación.
Como muestra de que esto va en serio, estos comentarios que encontraréis a continuación deberán ser realizados y enviados antes del 25 de marzo a mi correo electrónico, exceptuando a los alumnos cuyas iniciales son las siguientes (y yendo por orden de la lista de la clase), puesto que me han mandado un email con las contraseñas en tiempo y forma:
R. C. R.
L. E. P.
D. E. A.
E. H. M.
M. L. R.
S. P. R.
A. S. M.
A. S. R.
E. S. B.
Quien no entregue todos los comentarios para la fecha estipulada tendrá 1 punto menos (de los 2 de actitud) en la tercera evaluación. Avisados quedáis.
Un cordial saludo de parte de vuestro tutor, Abel.
domingo, 15 de marzo de 2020
FILOSOFÍA SESIÓN ONLINE 4: 1.3. Primera humillación. Textos.
Estimadas alumnas y alumnos de 1º de bachillerato B:
Comparto a continuación el siguiente vídeo, correspondiente al apartado 1.3., sobre la primera humillación.
Asimismo, y celebrando la reciente llegada de la serie Cosmos: possible worlds, adjunto un par de vídeos de su maestro de ceremonias original, Carl Sagan. Finalmente, como detalle friki del día, añado al cóctel filosófico-científico algo de ficción: la introducción de uno de los capítulos de X-Files (Expediente X), concretamente la del capítulo 22 de la sexta temporada, "Biogénesis".
Estos vídeos se consideran también de visionado obligatorio, pues habrían sido reproducidos en clase.
¡Sed responsables y cuidaos mucho!
Comparto a continuación el siguiente vídeo, correspondiente al apartado 1.3., sobre la primera humillación.
Asimismo, y celebrando la reciente llegada de la serie Cosmos: possible worlds, adjunto un par de vídeos de su maestro de ceremonias original, Carl Sagan. Finalmente, como detalle friki del día, añado al cóctel filosófico-científico algo de ficción: la introducción de uno de los capítulos de X-Files (Expediente X), concretamente la del capítulo 22 de la sexta temporada, "Biogénesis".
Estos vídeos se consideran también de visionado obligatorio, pues habrían sido reproducidos en clase.
¡Sed responsables y cuidaos mucho!
viernes, 13 de marzo de 2020
FILOSOFÍA SESIONES ONLINE 2 y 3: Primera humillación 1.1 y 1.2: Del geocentrismo al heliocentrismo moderno
Estimados alumnos y alumnas de 1º de bachillerato B:
Comparto aquí con vosotros los dos siguientes vídeos de la serie.
Se corresponden con el apartado 1 de vuestros apuntes y, dentro del mismo, con los puntos 1.1 (geocentrismo aristotélico-cristiano) y 1.2 (heliocentrismo moderno) respectivamente.
En principio iba a hacer, como digo en el primer vídeo, una serie de hojas con dibujos, esquemas, etc. del tema, pero después he encontrado fotografías de mis pizarras del año pasado, a las que estáis ya habituados. Por tanto, dejaré aquí dichas pizarras, que tenéis que copiar obligatoriamente en vuestro cuaderno como si estuviéramos en clase presencial.
Insisto en que debéis ver todos estos vídeos, aunque sean más pesados que el elemento tierra. Os recomiendo que sólo después me enviéis los comentarios de texto que debéis hacer, porque con todos mis respetos no quiero chapuzas y contarán para nota.
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y no salgáis de casa si no es estrictamente necesario!
Comparto aquí con vosotros los dos siguientes vídeos de la serie.
Se corresponden con el apartado 1 de vuestros apuntes y, dentro del mismo, con los puntos 1.1 (geocentrismo aristotélico-cristiano) y 1.2 (heliocentrismo moderno) respectivamente.
En principio iba a hacer, como digo en el primer vídeo, una serie de hojas con dibujos, esquemas, etc. del tema, pero después he encontrado fotografías de mis pizarras del año pasado, a las que estáis ya habituados. Por tanto, dejaré aquí dichas pizarras, que tenéis que copiar obligatoriamente en vuestro cuaderno como si estuviéramos en clase presencial.
Insisto en que debéis ver todos estos vídeos, aunque sean más pesados que el elemento tierra. Os recomiendo que sólo después me enviéis los comentarios de texto que debéis hacer, porque con todos mis respetos no quiero chapuzas y contarán para nota.
Un cordial saludo y ante todo mucha salud. ¡Sed responsables y no salgáis de casa si no es estrictamente necesario!
jueves, 12 de marzo de 2020
TAREAS E INSTRUCCIONES: VALORES Y FILOSOFÍA
Estimados alumnos y alumnas de todos los niveles:
Comparto con vosotros en esta entrada, en formato pdf, las instrucciones con las tareas que debéis realizar a lo largo de -al menos- estas dos semanas en las que no nos veremos presencialmente. Cualquier duda que tengáis al respecto será contestada con la mayor rapidez posible a través de los correos electrónicos facilitados.
Un cordial saludo, nos vemos en clase y ante todo mucha salud.
1º ESO:
2º ESO:
3º ESO:
4º ESO:
1º Bachillerato:
Comparto con vosotros en esta entrada, en formato pdf, las instrucciones con las tareas que debéis realizar a lo largo de -al menos- estas dos semanas en las que no nos veremos presencialmente. Cualquier duda que tengáis al respecto será contestada con la mayor rapidez posible a través de los correos electrónicos facilitados.
Un cordial saludo, nos vemos en clase y ante todo mucha salud.
1º ESO:
2º ESO:
3º ESO:
4º ESO:
1º Bachillerato:
miércoles, 11 de marzo de 2020
FILOSOFÍA SESIÓN ONLINE 1: Las tres humillaciones, introducción
Estimados alumnos y alumnas de 1º de bachillerato B:
Os comparto en esta entrada el primero de (creo) una serie de vídeos que pienso colgar en el blog para estas semanas en las que, como de sobra conocéis, no tendremos clases presenciales. La "clase" como tal empieza hacia el minuto 3, lo anterior es una simple presentación. Pido que seáis benévolos con mi nerviosismo, mis coletillas ("en fin"...), etc., la cámara me pone bastante nervioso tan de cerca y no iba a perder el tiempo aprendiendo a editar vídeos. Mucho menos iba a borrar el vídeo al revisarlo, cuando he empleado 23 minutos y pico en él. Los siguientes espero que mejoren, tanto en exposición como en temporalización.
A la vuelta haremos un repaso rápido general a todos ellos en unos 3 ó 4 días y, asimismo, resolveremos las dudas que os puedan suscitar. Debéis ir haciendo resúmenes y esquemas, con la ayuda de estos vídeos y los apuntes, de cara a preparar este tema lo mejor posible, ya que obviamente sus contenidos entrarán en el primer examen de la 3ª evaluación.
Un cordial saludo, nos vemos en clase y ante todo mucha salud.
Os comparto en esta entrada el primero de (creo) una serie de vídeos que pienso colgar en el blog para estas semanas en las que, como de sobra conocéis, no tendremos clases presenciales. La "clase" como tal empieza hacia el minuto 3, lo anterior es una simple presentación. Pido que seáis benévolos con mi nerviosismo, mis coletillas ("en fin"...), etc., la cámara me pone bastante nervioso tan de cerca y no iba a perder el tiempo aprendiendo a editar vídeos. Mucho menos iba a borrar el vídeo al revisarlo, cuando he empleado 23 minutos y pico en él. Los siguientes espero que mejoren, tanto en exposición como en temporalización.
A la vuelta haremos un repaso rápido general a todos ellos en unos 3 ó 4 días y, asimismo, resolveremos las dudas que os puedan suscitar. Debéis ir haciendo resúmenes y esquemas, con la ayuda de estos vídeos y los apuntes, de cara a preparar este tema lo mejor posible, ya que obviamente sus contenidos entrarán en el primer examen de la 3ª evaluación.
Un cordial saludo, nos vemos en clase y ante todo mucha salud.
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